Образование

Информация о материале

Автор: Администрация школы

Опубликовано: 12 декабря 2018

Обновлено: 22 декабря 2025

Просмотров: 176

Срок действия государственной аккредитации  - бессрочно

Уровни образования

• адаптированные основные общеобразовательные программы для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Форма обучения

Согласно п 3.5.  Устава ГБОУ школы-интерната с. Старый Буян. АООП в Учреждении могут осваиваться обучающимися в следующих формах: в очной, очно-заочной или заочной форме, в форме семейного образования, дистанционного образования, самообразования.
Обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренное обучение, в пределах осваиваемых адаптированных общеобразовательных программ осуществляется в порядке, установленном локальными нормативными актами Учреждения.
При прохождении обучения в соответствии с индивидуальным учебным планом его продолжительность может быть изменена Учреждением с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося. Допускается сочетание различных форм получения образования и форм обучения.
Формы получения образования и формы обучения по АООП определяются соответствующими ФГОС ОВЗ, если иное не установлено законодательством Российской Федерации.

Нормативный срок обучения учащихся

I уровень – начальное общее образование (1-4 классы) (нормативный срок освоения  – 4 года);
II уровень – основное общее образование (5-9 класс) (нормативный срок освоения  – 5 лет);

Содержание образования определяется Адаптированными общеобразовательными программами начального общего и основного общего образования, разрабатываемыми, принимаемыми и реализуемыми образовательной организацией самостоятельно на основе федерального государственного образовательного стандарта для обучающихся с ОВЗ уо и государственных образовательных программ для детей с умственной отсталостью, примерных образовательных учебных программ, курсов, дисциплин. Образовательные программы реализуются через специфичные для каждого возраста детей и обучающихся  виды деятельности.

Информация о численности обучающихся по реализуемым образовательным программам на 22 декабря 2025г ({tip title="Подписано электронной подписью" content="ФИО: Логинова Надежда Николаевна
директор
ГБОУ школы-интерната с. Старый Буян»
Дата и время: 22.12.2025 16:09:34
00a14a4c7fe00d5741"}{/tip} Информационное письмо)

Численность обучающихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета (в том числе с выделением численности обучающихся, являющихся иностранными гражданами) - 0 чел.

Численность обучающихся за счет бюджетных ассигнований бюджетов субъектов Российской Федерации (в том числе с выделением численности обучающихся, являющихся иностранными гражданами) - 131 чел.

Численность обучающихся за счет бюджетных ассигнований местных бюджетов (в том числе с выделением численности обучающихся, являющихся иностранными гражданами) - 0 чел.

Численность обучающихся по договорам об образовании, заключаемых при приеме на обучение за счет средств физического и (или) юридического лица (далее - договор об оказании платных образовательных услуг) (в том числе с выделением численности обучающихся, являющихся иностранными гражданами) - 0 чел. 

Численность обучающихся являющихся иностранными гражданами - 0 чел. 

Язык обучения - русский (информационное письмо)

Информация о материале

Опубликовано: 22 сентября 2017

Обновлено: 17 октября 2024

Просмотров: 808

Расписание занятий на 2024 - 2025 учебный год

 (Посмотреть)

Информация о материале

Опубликовано: 20 декабря 2013

Обновлено: 04 февраля 2026

Просмотров: 1334

 Информация о реализуемых образовательных программах с указанием учебных предметов, курсов, дитсциплин (модулей) практики, предусмотренных соответствующей образовательной программой ГБОУ школы - интерната с. Старый Буян 

{slider title="Адаптированные основные общеобразовательные программы ГБОУ школы-интерната с. Старый Буян (Информация по учебным предметам предусмотренным образовательной программой)" open="false" class="icon"}

{tip title="Подписано электронной подписью" content="ФИО: Логинова Надежда Николаевна И.О. директора ГБОУ школы-интерната с. Старый Буян»
Дата и время: 07.08.2023 14:08:12 00acf7ca19a533d8dd"}{/tip} Адаптированная основная общеобразовательная программа обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) начального общего образования (1-4 классы)

{tip title="Подписано электронной подписью" content="ФИО: Логинова Надежда Николаевна И.О. директора ГБОУ школы-интерната с. Старый Буян» Дата и время: 07.08.2023 13:03:40 00acf7ca19a533d8dd""}{/tip} Адаптированная основная общеобразовательная программа обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) основного общего образования (5-9 классы)

 

 {tip title="Подписано электронной подписью" content="ФИО: Логинова Надежда Николаевна И.О. директора ГБОУ школы-интерната с. Старый Буян» Дата и время: 10.08.2023 05:53:36 00acf7ca19a533d8dd"}{/tip} Адаптированная основная общеобразовательная программа обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) начального общего образования (1-9 классы) (вариант 2)

{slider-nested title="Описание образовательной программы. (Информация по учебным предметам предусмотренным образовательной программой) 1 вариант" open="false" class="icon"}

Адаптированная основная общеобразовательная программа (далее ― АООП) образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) государственного бюджетного образовательного учреждения «Школа – интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья с. Старый Буян Самарской области» ― это общеобразовательная программа, адаптированная для этой категории обучающихся с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей, и обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию. АООП разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта (далее ― Стандарт) обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), предъявляемыми к структуре, условиям реализации и планируемым результатам освоения АООП на основе Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы образования (далее ― ПрАООП) обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 22 декабря 2015 г. No 4/15).
Цель реализации АООП образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) — создание условий для максимального удовлетворения особых образовательных потребностей обучающихся, обеспечивающих усвоение ими социального и культурного опыта. Достижение поставленной цели при разработке и реализации
Организацией АООП предусматривает решение следующих основных задач:
― овладение обучающимися с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) учебной деятельностью, обеспечивающей формирование жизненных компетенций;
― формирование общей культуры, обеспечивающей разностороннее развитие их личности (нравственно-эстетическое, социально-личностное, интеллектуальное, физическое), в соответствии с принятыми в семье и обществе духовно-нравственными и социокультурными ценностями;
― достижение планируемых результатов освоения АООП образования обучающимися с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с учетом их особых образовательных потребностей, а также индивидуальных особенностей и возможностей;
― выявление и развитие возможностей и способностей обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), через организацию их общественно полезной деятельности, проведения спортивно–оздоровительной работы, организацию художественного творчества и др. с использованием системы клубов, секций, студий и кружков (включая организационные формы на основе сетевого взаимодействия), проведении спортивных, творческих и др. соревнований;
― участие педагогических работников, обучающихся, их родителей (законных представителей) и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды.

АООП реализуется посредством содержания учебных предметов, коррекционных курсов и внеурочной деятельности представленными предметами, курсами:

• Русский язык
• Чтение
• Речевая практика
• Математика
• Мир природы и человека
• Музыка
• Изобразительное искусство
• Физическая культура
• Ручной труд
• Коррекционные занятия
• Логопедические занятия
• Ритмика

Внеурочная деятельность:

• /Нравственное воспитание
• Социальное развитие
• Общекультурное развитие
• Спортивно-оздоровительное развитие/

• Природоведение
• Основы социальной жизни
• Мир истории
• Профильный труд по направлениям «сельскохозяйственный труд», «Столярное дело», «Подготовка младшего обслуживающего персонала»
• Факультативные курсы «Профориенатация», «Подготовка младшего обслуживающего персонала»

{/sliders}

{slider-nested title="Описание образовательной программы. (Информация по учебным предметам предусмотренным образовательной программой) 2 вариант"  open="false" class="icon"}

Обучающийся с умственной отсталостью в умеренной, тяжелой или глубокой степени, с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР), интеллектуальное развитие которого не позволяет освоить АООП (вариант 1), либо он испытывает существенные трудности в ее освоении, получает образование по варианту 2 адаптированной основной общеобразовательной программы образования, на основе которой образовательная организация разрабатывает специальную индивидуальную программу развития (СИПР), учитывающую индивидуальные образовательные потребности обучающегося с умственной отсталостью.
Целью образования обучающихся с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития по данному варианту АООП является развитии личности, формирование общей культуры, соответствующей общепринятым нравственным и социокультурным ценностям, формирование необходимых для самореализации и жизни в обществе практических представлений, умений и навыков, позволяющих достичь обучающемуся максимально возможной самостоятельности и независимости в повседневной жизни.

АООП реализуется посредством содержания учебных предметов, коррекционных курсов и внеурочной деятельности представленными предметами, курсами:

• Речь и альтернативная коммуникация
• Математические представления
• Окружающий и природный мир
• Человек
• Домоводство
• Окружающий и социальный мир
• Музыка и движение
• Изобразительная деятельность
• Адаптивная физкультура
• Коррекционно-развивающие занятия
• Профильный труд «Подготовка младшего обслуживающего персонала»
• Сенсорное развитие
• Предметно-практическая деятельность
• Двигательное развитие
• Альтернативная коммуникация

Внеурочная деятельность:

• /Нравственное воспитание
• Социальное развитие
• Общекультурное развитие
• Спортивно-оздоровительное развитие/

{/sliders}

{slider-nested title="Описание образовательной программы. (Информация по учебным предметам предусмотренным образовательной программой)" open="false" class="icon"}

Учебные программы для V—IX классов специальных (коррекционных) общеобразовательных школ VIII вида (для умственно отсталых детей) определяют содержание предметов и коррекционных курсов, последовательность его прохождения по годам обучения.
По общеобразовательным предметам представлены программы:
—по русскому языку: чтение и развитие речи, грамматика, правописание и развитие речи;
—по природоведению;
—по математике;
—по биологии: неживая природа, растения, человек;
—по географии: начальный курс физической географии, природа нашей Родины, география материков и океанов, география России, география своей местности, элементарная астрономия;
—по истории Отечества и обществоведению;
—по изобразительному искусству;
—по пению и музыке;
— по физкультуре.
Коррекционный блок представлен программой по социально-бытовой ориентировке (СБО).
Коррекционные и групповые занятия проводятся по индивидуальным планам.
Программы учитывают особенности познавательной деятельности умственно отсталых детей. Они направлены на разностороннее развитие личности учащихся, способствуют их умственному развитию, обеспечивают гражданское, нравственное, трудовое, эстетическое и физическое воспитание. Программы содержат материал, помогающий учащимся достичь того уровня общеобразовательных знаний и умений, который необходим им для социальной адаптации.
Содержание обучения по всем учебным предметам имеет практическую направленность. Школа готовит своих воспитанников к непосредственному включению в жизнь, в трудовую деятельность в условиях современного производства.
В программах принцип коррекционной направленности обучения является ведущим. В них конкретизированы пути и средства исправления недостатков общего, речевого, физического развития и нравственного воспитания умственно отсталых детей в процессе овладения каждым учебным предметом. Особое внимание обращено на коррекцию имеющихся у отдельных учащихся специфических нарушений, на коррекцию всей личности в целом.
Обучение умственно отсталых учащихся носит воспитывающий характер. Аномальное состояние ребенка затрудняет решение задач воспитания, но не снимает их. При отборе программного учебного материла учтена необходимость формирования таких черт характера и всей личности в целом, которые помогут выпускникам стать полезными членами общества.
Объяснительные записки к программам по всем предметам дают основные методические рекомендации по специфике обучения, формам и методам организации учебного процесса. В учебных программах сформулированы основные требования к знаниям и умениям учащихся.
Настоящие программы по большинству учебных предметов являются базовыми, на основании которых должны разрабатываться региональные программы.
Субъекты Федерации должны разрабатывать специальные программы по родному языку и русскому как государственному для школ, где обучение ведется на национальном языке.
Учитывая исторические, географические, природные экологические, национальные особенности, каждый регион может вносить в содержание отдельных предметов дополнения и изменения, отражающие названные особенности.
При этом требования к знаниям и умениям учащихся по годам обучения могут варьироваться в зависимости от местных условий, сложившегося опыта и традиций. Однако для выпускников специальных (коррекционных) общеобразовательных школ VIII вида они должны быть идентичны требованиям базовой программы.

{/sliders-nested}

{/sliders}

Практики по образовательным программам не предусмотренно

{slider title="Аннотация к рабочим программам, реализуемым в ГБОУ школе-интернате с. Старый Буян." open="false" class="icon"}

В ГБОУ школе-интернате с. Старый Буян реализуются программы по предметам (курсам, циклам, дисциплинам) в соответствие с адаптированной основной общеобразовательной программой (далее ― АООП) образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) Все общеобразовательные программы, адаптированы для этой категории обучающихся с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей, и обеспечивают коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию.

АООП государственного бюджетного образовательного учреждения «Школа – интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья с. Старый Буян Самарской области» разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта (далее ― Стандарт) обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), предъявляемыми к структуре, условиям реализации и планируемым результатам освоения АООП на основе Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы образования (далее ― ПрАООП) обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 22 декабря 2015 г. № 4/15) / I, II вариант/. АООП вводится в действие с учетом поступательной (поэтапной) реализации (с 2016 до 2025г.г)

Адаптированные рабочие программы по предметам разработаны на основе нормативных документов:

адаптированная основанная общеобразовательная программа ГБОУ школы-интерната с. Старый Буян на период 2016 -2025г.г.

федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 30 августа 2013 г. N 1015 г. Москва "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования"

программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида для 5-9 классов. Сборник 1. М. Гуманитарный издательский центр «Владос» 2011г., программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида для 5-9 классов. Сборник 2. М. Гуманитарный издательский центр «Владос» 2011г.

санитарные правила СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи"

В текущем учебном году обучающиеся 1-6 классов работают по учебному плану АООП; 7-9 классы – соответственно по учебному плану первого варианта Базисного учебного плана специальных коррекционно-образовательных учреждений, рекомендованного министерством образования Российской Федерации, приказ № 29/ 2065 от 10.04.2002г. (в соответствии с ГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Образовательные программы по учебным предметам составлены на основе программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида для 5-9 классов. Сборник 1. М. Гуманитарный издательский центр «Владос» 2011г., программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида для 5-9 классов. Сборник 2. М. Гуманитарный издательский центр «Владос» 2011г.

В 7-9 классах изучаются предметы общеобразовательного цикла письмо и развитие речи, чтение и развитие речи, математика, история, география, изобразительное искусство, пение и музыка, осуществляется физическое воспитание. Начиная с 6 класса, вводится предмет – биология, в 8-9 классах - обществознание.

В раздел трудовой подготовки включено профессионально-трудовое обучение, предусматривающее допрофессиональную трудовую подготовку. Черчение, как учебный предмет, имеющий прикладной характер, включено в курс трудовой подготовки на уроках столярного и швейного дела. Профессионально-трудовое обучение осуществляется в подгрупповой форме по направлениям профиля: сельскохозяйственный, столярный, швейный, подготовка младшего обслуживающего персонала, социально-бытовой.

В 9 классе профессионально-трудовое обучение распределяется по профилям «Столярное дело» - 13, «Сельскохозяйственный труд» - 13, «элективные курсы по выбору» - 2. Факультативные занятия в 9 классе отводятся на предпрофильную подготовку (элективные курсы) и проектную деятельность по предпрофильной подготовке. Это обусловлено необходимостью формирования у обучающихся 9 класса осознанного подхода к профессиональному выбору по окончании школы-интерната. На этих занятиях обучающиеся малыми группами осуществляют пробы профессиональных ролей по направлениям выбранных курсов, разрабатывают ученические проекты, ведут портфолио собственной деятельности. Программы курсов по выбору разработаны в 5 направлениях профессионально-трудового обучения: столярное дело, сельскохозяйственный труд, швейное дело, социально-бытовая ориентировка, подготовка младшего обслуживающего персонала. Программы курсов по столярному и сельскохозяйственному направлению прошли внешнюю экспертизу и признаны авторскими программами. Эти занятия проводятся как в I, так и во II половине дня по отдельно составленному расписанию.

К коррекционной подготовке в старших (6-9) классах относятся уроки социально-бытовой ориентировки (СБО).

За сетку расписания выводятся логопедические занятия в 7 классах, индивидуальные и групповые коррекционные занятия в 7 классах, факультативные занятия в 7-8 классах.

Специфической формой организации учебных занятий являются коррекционные (индивидуальные и групповые) логопедические занятия (7класс). Продолжительность индивидуальных логопедических занятий 20 минут, фронтальных: в 7 классах – 40мин.

Первые 2 недели учебного года логопед и дефектолог проводят диагностические срезы в 7 классах, комплектуют группы, составляют расписание занятий. Логопед и дефектолог комплектуют группы с учетом однородности и выраженности нарушений.

На обязательные индивидуальные групповые и коррекционные занятия отводится до 20 минут учебного времени на одного ученика, в том числе и на группу.

Деятельность учащихся на коррекционных и логопедических занятиях, оценивается устно. Отметки в журнале не ставятся. Данные динамики развития регистрируются и вносятся в индивидуальные папки развития (журналы комплексного динамического наблюдения).

Факультативные занятия с обучающимися проводится с целью получения дополнительных знаний и умений, дающих возможности более широкого выбора профессии и свободной ориентировки в быту и социуме. Факультативные занятия в 6-8 классах проводятся небольшими группами. Профили факультативных занятий выделены на основе индивидуальных особенностей обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, результатов диагностики их профессиональной направленности и особенностей материально-технической базы образовательного учреждения. Таким образом, в 7 классе - вязание (швейное дело); в 8 классе – мебельное производство (по столярному делу),

в 9 классе – 1 час на реализацию программы элективных курсов по выбору учащихся и 1 час на проектную деятельность в рамках предпрофильной подготовки по выбранному элективному курсу.

Изучение общеобразовательных дисциплин строится на основе комплексной психолого-педагогической диагностики, которую обеспечивают преподаватели и узкие специалисты: психолог и дефектолог. Специальные занятия по коррекции психических отклонений в развитии и коррекции дефектов умственного развития проводят дефектолог и психолог во внеурочное время по программе индивидуального и группового развития обучающихся и воспитанников с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Адаптированные рабочие программы реализуются очно следующим образом: в условиях школы-интерната, на дому, на дому с использованием дистанционных технологий.

Для обеспечения возможности освоения обучающимися АООП, может быть применена сетевая форма ее реализации с использованием ресурсов нескольких организаций, а также при необходимости с использованием ресурсов и иных организаций[1].

В основу разработки АООП для обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) заложены дифференцированный и деятельностный подходы.

Задачи реализации содержания обязательных предметных областей

Образовательные области	Основные задачи
1. Язык и речевая практика	Уточнение и обогащение представлений об окружающей действительности и овладение на этой основе языковыми средствами (слово, предложение, словосочетание); ― Формирование первоначальных «дограмматических» понятий и развитие коммуникативно-речевых навыков; ― Овладение различными доступными средствами устной и письменной коммуникации для решения практико-ориентированных задач; ― Коррекция недостатков речевой и мыслительной деятельности; ― Формирование основ навыка полноценного чтения художественных текстов доступных для понимания по структуре и содержанию; ― Развитие навыков устной коммуникации; ― Формирование положительных нравственных качеств и свойств личности.
2. Математика	- формирование доступных умственно обучающимся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) математических знаний и умений, необходимых для решения учебно-познавательных, учебно-практических, житейских и профессиональных задач и развитие способности их использования при решении соответствующих возрасту задач; - коррекция и развитие познавательной деятельности и личностных качеств обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) средствами математики с учетом их индивидуальных возможностей; - формирование положительных качеств личности, в частности аккуратности, настойчивости, трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, любознательности, умений планировать свою деятельность, доводить начатое дело до конца, осуществлять контроль и самоконтроль обеспечение
3. Естествознание	― практическое взаимодействие обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с предметами познания, по возможности в натуральном виде и в естественных условиях или в виде макетов в специально созданных учебных ситуациях ― накопление представлений об объектах и явлениях окружающего мира  через взаимодействие с различными носителями информации: устным и печатным словом, иллюстрациями, практической деятельностью в процессе решения учебно-познавательных задач, в совместной деятельности друг с другом в процессе решения проблемных ситуаций и т.п. ― закрепление представлений, постоянное обращение к уже изученному, систематизации знаний и накоплению опыта взаимодействия с предметами познания в игровой, коммуникативной и учебной деятельности ― постепенное усложнение содержания предмета: расширение характеристик предмета познания, преемственность изучаемых тем - безопасное поведение во время пребывания в различных средах – правила пребывания в различных средах - выработка практико-ориентированных компетенций через игровое моделирование разных ситуаций
4. Искусство	- приобщение обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) к культуре искусства (музыкального, изобразительного) как к неотъемлемой части духовной культуры - формирование простейших эстетических ориентиров и их использование в организации обыденной жизни и праздника ― развитие восприятия, в том числе восприятия музыки, предметов изобразительного искусства, мыслительных процессов, творческих способностей обучающихся - обеспечить обучающимся приобретение опыта коллективного публичного исполнения музыкальных произведений (в том числе посредством организации школьных хоровых и музыкальных коллективов) - Обучение изобразительным техникам, технике пения, в том числе экспериментирование и работа в нетрадиционных техниках
5. Физическая культура	― коррекция нарушений физического развития ― формирование двигательных умений и навыков ― развитие двигательных способностей в процессе обучения ― укрепление здоровья и закаливание организма, формирование правильной осанки ― раскрытие возможных избирательных способностей и интересов ребенка для освоения доступных видов спортивно-физкультурной деятельности ― формирование и воспитание гигиенических навыков при выполнении физических упражнений ― формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни ― поддержание устойчивой физической работоспособности на достигнутом уровне ― формирование познавательных интересов, сообщение доступных   теоретических сведений по физической культуре ― воспитание устойчивого интереса к занятиям физическими упражнениями ― воспитание нравственных, морально-волевых качеств (настойчивости, смелости), навыков культурного поведения
6. Технология	― формирование представлений о материальной культуре как продукте творческой предметно-преобразующей деятельности человека ― формирование представлений о гармоничном единстве природного и рукотворного мира и о месте в нём человека. ― расширение культурного кругозора, обогащение знаний о культурно-исторических традициях в мире вещей ― расширение знаний о материалах и их свойствах, технологиях использования ― формирование практических умений и навыков использования различных материалов в предметно-преобразующей деятельности ― формирование интереса к разнообразным видам труда ― развитие познавательных психических процессов (восприятия, памяти, воображения, мышления, речи) ― развитие умственной деятельности (анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение) ― развитие сенсомоторных процессов, руки, глазомера через формирование практических умений ― развитие регулятивной структуры деятельности (включающей целеполагание, планирование, контроль и оценку действий и результатов деятельности в соответствии с поставленной целью) ― формирование информационной грамотности, умения работать с различными источниками информации ― формирование коммуникативной культуры, развитие активности, целенаправленности, инициативности; духовно-нравственное воспитание и развитие социально ценных качеств личности

 [1]                     12  Статья 15 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, № 53, ст. 7598; 2013, № 19, ст. 2326; № 23, ст. 2878; № 27, ст. 3462; № 30, ст. 4036; № 48, ст. 6165; 2014, № 6, ст. 562, ст. 566; № 19, ст. 2289; № 22, ст. 2769; № 23, ст. 2933; № 26, ст. 3388; № 30, ст. 4257, ст. 4263).

 {/sliders}

 {slider title="Рабочие программы учебных дисциплин" open="false" class="icon"}

{tip title="Подписано электронной подписью" content="ФИО: Логинова Надежда Николаевна директор
ГБОУ школы-интерната с. Старый Буян»
Дата и время: 2024/10/23 13:47:04' 00a14a4c7fe00d5741"} {/tip} Биология 7 - 9 класс

{tip title="Подписано электронной подписью" content="ФИО: Логинова Надежда Николаевна директор
ГБОУ школы-интерната с. Старый Буян»
Дата и время: 2024/10/23 13:48:13' 00a14a4c7fe00d5741"} {/tip} Природоведение 5 - 6 класс

{tip title="Подписано электронной подписью" content="ФИО: Логинова Надежда Николаевна директор
ГБОУ школы-интерната с. Старый Буян»
Дата и время: 2024/10/12 10:47:56' 00a14a4c7fe00d5741"} {/tip} Основы жизненного самоопределения 5 - 9 класс

{tip title="Подписано электронной подписью" content="ФИО: Логинова Надежда Николаевна директор
ГБОУ школы-интерната с. Старый Буян»
Дата и время: 2024/10/12 10:51:37' 00a14a4c7fe00d5741"} {/tip}Изобразительное искусство 1 класс; 2 класс; 3 класс; 4 класс 5 класс

{tip title="Подписано электронной подписью" content="ФИО: Логинова Надежда Николаевна директор
ГБОУ школы-интерната с. Старый Буян»
Дата и время: 2024/10/12 10:47:56' 00a14a4c7fe00d5741"} {/tip} Чтение 1 класс; 2 класс; 3 класс; 4 класс; 5 - 9 класс

  {tip title="Подписано электронной подписью" content="ФИО: Логинова Надежда Николаевна директор
ГБОУ школы-интерната с. Старый Буян»
Дата и время: 2024/10/14 12:18:54' 00a14a4c7fe00d5741"} {/tip} География: 6 класс; 7 класс; 8 класс; 9 класс

 {tip title="Подписано электронной подписью" content="ФИО: Логинова Надежда Николаевна директор
ГБОУ школы-интерната с. Старый Буян»
Дата и время: 2024/10/14 12:18:54' 00a14a4c7fe00d5741"} {/tip}Информатика 7 класс; 8 класс; 9 класс

 {tip title="Подписано электронной подписью" content="ФИО: Логинова Надежда Николаевна директор
ГБОУ школы-интерната с. Старый Буян»
Дата и время: 2024/10/16 10:23:25' 00a14a4c7fe00d5741"} {/tip} Ритмика 1 класс; 3 класс; 5 класс; 6 класс; 7 класс; 8 класс; 9 класс

 {tip title="Подписано электронной подписью" content="ФИО: Логинова Надежда Николаевна директор
ГБОУ школы-интерната с. Старый Буян»
Дата и время: 2024/10/16 10:23:25' 00a14a4c7fe00d5741"} {/tip} Математика 1 класс; 2 класс; 3 класс; 4 класс; 5 класс; 6 класс; 7 класс; 8 класс; 9 класс

 {tip title="Подписано электронной подписью" content="ФИО: Логинова Надежда Николаевна директор
ГБОУ школы-интерната с. Старый Буян»
Дата и время: 2024/10/17 11:17:29' 00a14a4c7fe00d5741"} {/tip} Музыка 1 - 4 классы; 5 класс

{tip title="Подписано электронной подписью" content="ФИО: Логинова Надежда Николаевна директор
ГБОУ школы-интерната с. Старый Буян»
Дата и время: 2024/10/17 14:20:08' 00a14a4c7fe00d5741"} {/tip} Мир природы и человека 1 класс; 2 класс; 3 класс; 4 класс

{tip title="Подписано электронной подписью" content="ФИО: Логинова Надежда Николаевна директор
ГБОУ школы-интерната с. Старый Буян»
Дата и время: 2024/10/17 14:26:12' 00a14a4c7fe00d5741"} {/tip} Русский язык 1 класс; 2 класс; 3 класс; 4 класс; 5-9 классы

{tip title="Подписано электронной подписью" content="ФИО: Логинова Надежда Николаевна директор
ГБОУ школы-интерната с. Старый Буян»
Дата и время: 2024/10/17 14:23:05' 00a14a4c7fe00d5741"} {/tip} Речевая практика 1 класс; 2 класс; 3 класс; 4 класс;

{tip title="Подписано электронной подписью" content="ФИО: Логинова Надежда Николаевна директор
ГБОУ школы-интерната с. Старый Буян»
Дата и время: 2024/10/17 14:26:12' 00a14a4c7fe00d5741"} {/tip} Труд 1 класс; 2 класс; 3 класс; 4 класс; (столярное дело 5 класс; 6 класс; 7 класс; 8 класс; 9 класс); (Младший обслуживающий персонал 5 - 8 классы)

{tip title="Подписано электронной подписью" content="ФИО: Логинова Надежда Николаевна директор
ГБОУ школы-интерната с. Старый Буян»
Дата и время: 2024/10/23 12:19:51' 00a14a4c7fe00d5741"} {/tip} Предпрофильная подготовка 9 класс: Столярное дело «Строительство от А до Я»; Сельскохозяйственный труд «Фермерское хозяйство»

{tip title="Подписано электронной подписью" content="ФИО: Логинова Надежда Николаевна директор
ГБОУ школы-интерната с. Старый Буян»
Дата и время: 2024/10/23 12:19:51' 00a14a4c7fe00d5741"} {/tip} История 6 класс; 7 класс; 8 класс; 9 класс

{tip title="Подписано электронной подписью" content="ФИО: Логинова Надежда Николаевна директор
ГБОУ школы-интерната с. Старый Буян»
Дата и время: 2024/10/23 12:19:51' 00a14a4c7fe00d5741"} {/tip} Адаптивная физкультура 1 класс; 2 класс; 3 класс; 4 класс; 5 - 9 классы 

{tip title="Подписано электронной подписью" content="ФИО: Логинова Надежда Николаевна директор
ГБОУ школы-интерната с. Старый Буян»
Дата и время: 2024/10/23 12:19:51' 00a14a4c7fe00d5741"} {/tip} Коррекционно-развивающие занятия 1 класс; 2 класс; 3 класс; 4 класс; 5 класс; 6 класс; 7 класс; 8 класс; 9 класс

{slider title="Список рабочих программ по внеурочной деятельности на текущий учебный год" open="false" class="icon"}

№п.п.	Наименование программы
1	Рабочая программа внеурочной деятельности "Под крышей дома моего"
	Рабочая программа внеурочной деятельности "Уютный дом"
2	Рабочая программа внеурочной деятельности клуба "Почитай-ка"
3	Рабочая программа внеурочной деятельности страна «Спортландия»"
4	Рабочая программа внеурочной деятельности "Я гражданин России"
5	Адаптированная рабочая программа по внеурочной деятельности духовно-нравственного направления «Родничок»
6	Адаптированная рабочая программа по внеурочной деятельности общекультурного направления «В мире прекрасного»
7	Адаптированная рабочая программа по внеурочной деятельности социального направления «По ступенькам добра и справедливости»
8	Адаптированная рабочая программа по внеурочной деятельности спортивно-оздоровительного направления «Подвижные игры»
9	Адаптированная рабочая программа внеурочной деятельности духовно-нравственного направления «Мой мир»
10	Адаптированная рабочая программа внеурочной деятельности общекультурного направления «В мире прекрасного»
11	Рабочая программа внеурочной деятельности социального направления «Школа добрых дел»
12	Адаптированная рабочая программа внеурочной деятельности спортивно-оздоровительного направления «Азбука здоровья»
13	Адаптированная рабочая программа внеурочной деятельности спортивно-оздоровительного направления «В мире игр»
14	Адаптированная рабочая программа внеурочной деятельности общекультурного направления «Мастерская Самоделкина»
15	Адаптированная рабочая программа внеурочной деятельности общеинтеллектуального развития «Мир книги»
16	Адаптированная рабочая программа внеурочной деятельности нравственного направления «Что такое хорошо и что такое плохо»
17	Адаптированная рабочая программа внеурочной деятельности социального направления «Школа общения»
18	Адаптированная рабочая программа внеурочной деятельности общекультурного направления «В мире интеллекта»
19	Адаптированная рабочая программа внеурочной деятельности духовно-нравственного направления «Будем дружить»
20	Адаптированная рабочая программа внеурочной деятельности спортивно-оздоровительного направления «Будем здоровы»
21	Адаптированная рабочая программа внеурочной деятельности общекультурного направления «Учимся быть вежливыми»
22	Адаптированная рабочая программа внеурочной деятельности социального направления «Я и мои ценности»

{/sliders}

Информация об использовании при реализации образовательной программы электронного обучения и дистанционных образовательных технологий

{slider title="о методических и иных документах, разработанных образовательной организацией для обеспечения образовательного процесса, в виде электронного документа" open="false" class="icon"}

Педагоги и воспитатели Школы в образовательный процесс активно включают здоровьесберегающие технологии. Так, физкультурно-оздоровительной работой охвачены 100% обучающихся как в рамах учебного плана, так и во внеурочной работе. В системе дополнительного образования реализуется программа адаптивной физкультуры и программа «Выше! Дальше! Быстрее!». На протяжении последних пяти лет ученики Школы занимают лидирующие позиции в турнирной таблице ежегодных областных спортивных соревнований среди обучающихся с ОВЗ. Педагоги Школы неоднократно становились призерами и победителями Всероссийского конкурса «Лучший конспект урока с использованием здоровьесберегающих технологий».

Организованная научно-методическая работа в ГБОУ школе-интернате позволила обобщить и представить опыт в публикациях «Практическое овладение младшими школьниками с нарушением интеллекта мыслительными операциями»

Цифровая образовательная среда

Школа является активным участников реализации Национального проекта «Образование» по направлению «Цифровая образовательная среда» (ЦОС). В 2020 году в Школе оснащены 2 кабинета современным компьютерным оборудованием. Это позволяет решать задачи цифровой грамотности обучающихся и обеспечивают модернизацию образовательного процесса в части применения компьютерных технологий на уроке. Таким образом. в педагогическую практику Школы с 2020г. внедрены технологии электронного обучения, модели смешанного обучения, обеспечен доступ ко всем образовательным сервисам через браузер и мультиплатформенность. Цифровая трансформация Школы обеспечивает доступ ко всем образовательным процессам и сервисам в режиме «единого окна»; равные возможности для всех детей для проявления своих способностей, дает возможность родителям активно участвовать в образовательном процессе.

В связи с тем, что в учебном плане АООП отсутствует предмет «Информатика», цифровая грамотность обучающихся формируется на базе реализации авторской программы «Робототехника» во внеурочной деятельности (данная программа заняла 1 место на областном фестивале методических идей), а также через факультативный курс «Основы компьютерной грамотности».

Педагоги активно разрабатывают электронные образовательные ресурсы используя возможности платфoрмы системы дистанционного обучения: MOODL, Onlain TESTpAD,

Разработаны контрольно-измерительные материалы для итоговой аттестации обучающихся по столярному и швейному делу, сельскохозяйственному труду;

Для начальной школы: тесты для тематического контроля по чтению, русскому языку, математике, окружающему миру.

Разработано электронная компьютерная обучающая программа «Части суток», которая помогает обучающимся в игровой форме овладеть временными представлениями.

Это позволяет формировать у школьников с ментальными нарушениями умение создавать цифровые проекты для своей будущей профессии, ориентироваться в сети Интернет – в целом, формировать навыки цифрового гражданства.

Школа-интернат является участником Федеральных Президентских грантов по социальным проектам: «Путевка в жизнь. Создание региональной системы профильной подготовки подростков с ментальной инвалидностью в возрасте от 11 до 18 лет»; «Сопровождаемое взросление: ресурсный центр по формированию цифровой грамотности подростков с ментальной инвалидностью»; «Домашняя школа: сопровождение семей с детьми с инвалидностью, обучающимися надомно»; «Меняем мир вместе, расширяя границы»; «Вместе! Ресурсный центр по поддержке профессионального самоопределения подростков с особенностями интеллектуального и ментального развития»; «PROстранство успеха: расширение возможностей подростков с ментальной инвалидностью в выборе карьерных траекторий через формирование у них медийной грамотности и цифровой компетентности ». Данные проекты реализуются совместно со следующими общественными организациями Самарской области «СРООИ "Интеллект"», СГООИК «Десница», региональное отделение Всероссийской организации родителей детей-инвалидов.

За истекшие 3 года Школа была отмечена наградами победителей и призеров на следующих конкурсах: «Конкурс авторских программ элективных курсов по предпрофильной подготовке», «Фестиваль творческих педагогов России», «Окружной этап областного конкурса «Молодой учитель -2018», Заочный этап Всероссийского конкурса «I-Учитель 2018», Всероссийского конкурса «Педагогический дебют – 2020», Блиц-олимпиады педагогов, Фестиваля методических идей молодых педагогов Самарской области, Регионального конкурса педагогического мастерства классных руководителей «Самый классный - классный», Международного конкурса педагогического мастерства «Инновации в образовании», Всероссийского конкурса методических разработок, победа в областном конкурсе «Фестиваль лучших инклюзивных практик».

Участие в экспериментальной и инновационной деятельности

2017-2018 г.	Инновационный проект «Разработка технологии формирования познавательных (логических) базовых учебных действий у обучающихся с ОВЗ в начальных классах) - проект представлен Академии наук социальных технологий и местного самоуправления г. Москва
2018-2019гг.	Инновационный проект «Преобразование ГБОУ школы-интерната с. Старый Буян в инклюзивный образовательный центр для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья Самарской области» - проект получил поддержку министерства образования и науки Самарской области, представлен в ГД Российской Федерации /председатель комитета по образованию В. А. Никонов/)
2017-2020г.	Федеральная инновационная площадка «Эффективные практики реализации ФГОС и адаптированных образовательных программ основного общего образования для детей с ОВЗ, в том числе по совершенствованию содержания и технологий организации внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы»

 {/sliders}

Информация о международной аккредитации образовательных программ

Образовательных программ имеющих международную аккредитацию - нет 

Информация о материале

Автор: Администрация школы

Опубликовано: 16 февраля 2012

Обновлено: 03 февраля 2025

Просмотров: 100

ЭЦП на просмотре не отображается (Скачать)

{aridoc engine="pdfjs" width="800" height="600"}images/stories/documenty/planirovanie/2024_2025/uch_plan_2024_2025.pdf{/aridoc}