Тема: деятельность педагогов по реализации ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с учетом требований профессионального стандарта
Цель: разработка содержательного компонента АООП по предметным областям в соответствии с требованиями ФГОС О у/о
Повестка дня:
1. Аттестация педагога на квалификационную категорию – как оценка профессионального развития педагога (Логинова Н.Н. –заместитель директора по УР)
2. Проектная деятельность как эффективный метод развития познавательной сферы детей дошкольного возраста с ЗПР (Кузина Т.В.- воспитатель 1 квалификационной категории ГДО «Лучики солнца»)
3. Лепбук – как средство развития познавательных способностей детей дошкольного возраста с ЗПР (Хренова А.А. – учитель-дефектолог ГДО «Лучики солнца»)
4. Формирование комуникативных базовых учебных действий у обучающихся с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС О у/о (Дремова С.В. – учитель начальных классов)
5. Формирование базовых познавательных (логических) учебных действий на примере обучения сравнению при решении арифметических примеров в начальных классах (Елфимова Н.А. – учитель начальных классов высшей квалификационной категории)
6. Инновационные методы работы по коррекции речевых нарушений у обучающихся с тяжёлыми множественными нарушениями развития с использованием Су-Джок – терапии (Абрамова Н.И. – учитель начальных классов)
7. Практика использования методического комплекта «Дары Фрёбеля» в реализации СИПР (Петрова И.Е. – учитель начальных классов)
8. Формирование комуникативных базовых учебных действий у обучающихся с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС О у/о (Дремова С.В. – учитель начальных классов)
9. Разработка индивидуальной образовательной программы обучающегося на дому с использованием дистанционных технологий в соответствии с ФГОС О у/о (Ромаданова С.В. – учитель географии)
10. Опыт реализации индивидуального учебного плана обучающегося на дому с использованием дистанционных технологий (Кротова Н.А. – учитель математики 1 квалификационной категории)
11. Технология формирования познавательных базовых учебных действий на примере обучения сравнению на уроках русского языка в старших классах (Пикулина Л.В. – учитель русского языка высшей квалификационной категории)
12. Эффективные практики формирования коммуникативных базовых учебных действий у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) средствами цифровых рассказов Логинова Н.Н.- заместитель директора по УР, учитель начальных классов высшей квалификационной категории)
Слушали:
1. вступительное слово заместителя директора по УР Логиновой Н.Н., которая представила визитную карточку ГБОУ школы-интерната с. ознакомила с содержанием выставки методической продукции. В своем выступлении обосновала тему педагогического совета: ГБОУ школа-интернат с. Старый Буян в рамках реализации Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 гг. стала базовой площадкой в системе образования Самарской области, участвующая в реализации мероприятия 2.4. «Модернизация технологий и содержания обучения в соответствии с новым федеральным государственным образовательным стандартом посредством разработки концепций модернизации конкретных областей, поддержки региональных программ развития образования и поддержки сетевых методических объединений». Основные задачи деятельности базовой площадки: трансляция имеющегося опыта базовой площадки, участие в повышении профессиональной компетентности педагогических работников по направлениям реализации мероприятия. В рамках реализации данного мероприятия школой- интернатом с. Старый Буян достигнуты высокие результаты: школа-интернат стала лауреатом всероссийского рейтинга ТОП-500 «Лучшие условия для обмена педагогическим опытом и профессионального развития педагогов», а также за заслуги в распространении опыта в профессиональном сообществе 2 педагога стали членами-корреспондентами Академии наук социальных технологий и местного самоуправления г. Москвы.
Далее для присутствующих на открытом педагогическом совете актуализированы понятия «эффективность» и «эффективный урок».
2. Кротова Н.А. - учитель математики 1 квалификационной категории представила опыт разработки и реализации индивидуального учебного плана обучающегося на дому с использованием дистанционных технологий. В выступлении сделан акцент на обязательности исполнения нормативных требований при разработке ИУП, распределение планирования по вариантам исполнения, приведен пример учебного плана, рассказано о способах реализации урочной и внеурочной части учебного плана, опыте взаимодействия с родителями при реализации урочной и внеурочной деятельности.
9. Ромаданова С.В. - учитель географии. В своем выступлении она рассказала о технологии разработки структуре индивидуальной образовательной программы обучающегося на дому с использованием дистанционных технологий в соответствии с ФГОС О у/о. Участниками составления АОП являются специалисты ОУ, администрация, учителя, родители, ученик с ОВЗ. Структура АОП имеет обязательные компоненты, имеющие между собой логическую взаимосвязь. На примере конкретной пояснительной записки выступающая рассказала, каким образом планируется результат освоения АОП, адаптируется содержание учебного материала, распределяется способ освоения учебного материала.
3. Кузина Т.В.- воспитатель 1 квалификационной категории Хренова А.А. - учитель-дефектолог ГДО «Лучики солнца» в своем выступлении «Проектная деятельность как эффективный метод развития познавательной сферы детей дошкольного возраста с ЗПР» рассказали о видах проектной деятельности, роли специалистов и родителей в реализации проектов. Далее, на примере реализации информационного проекта «Лепбук «Наши пернатые друзья» и творческого проекта «Театрализованная деятельность» рассказали об эффективности данных технологий в развитии познавательной сферы дошкольников с задержкой психического развития. Методические разработки данных проектов получили призовые места на всероссийских конкурсах.
4. Елфимова Н.А. - учитель начальных классов высшей квалификационной категории рассказала об алгоритмизации деятельности по формированию базовых познавательных (логических) учебных действий на примере обучения сравнению при решении арифметических примеров в начальных классах. В выступлении Надежда Александровна рассказала об опыте ГБОУ школы-интерната с. Старый Буян по формированию базовых мыслительных операций, являющихся основой всякого учебного действия. Также слушателям педагогического совета представлена методическая продукция, разработанная учителями и воспитателями школы-интерната под руководством представителей научной школы (ПГСПУ, СИПКРО): электронный учебник, учебно-методическое пособие. Далее выступающая рассказала о приемах формирования познавательных учебных действий на уроках математики. В заключении, как результат последовательной работы по обучению умению действовать по заданному алгоритму, был продемонстрирован видеоролик урока математики, где ученики демонстрировали владение алгоритмом сравнения, умение читать знаково-символическую инструкцию, устанавливать зависимость, делать умозаключение.
5. Абрамова Н.И. - учитель начальных классов в своем выступлении рассказала о традиционных и нетрадиционных способах организации коррекционной работы с обучающимися, имеющими тяжёлые множественные нарушения развития, роли Су-Джок - терапии в коррекции речевых нарушений. Данная технология является универсальной: она позволяет опосредованно воздействовать на речевые зоны коры головного мозга, стимулировать развитие мелкой и общей моторики, развивать элементарные проявления творчества и самостоятельности. Наталья Ивановна провела мастер-класс по использованию в урочной деятельности Су-Джок - терапии на примере сказки «Жил был еж».
6. Матвеева Н. Н. - кандидат педагогических наук, учитель-логопед, работающий в классе для детей с ТМНР в своем выступлении охарактеризовала особенности психо-
физического развития обучающихся и интеллектуальной сферы, значение практикоориентированной организации образовательной деятельности школьников с ТМНР.
7. Петрова И.Е. - учитель начальных классов рассказала об использовании методического комплекта «Дары Фрёбеля» для формирования математических представлений и сенсорных эталонов, развитии предметно-практической деятельности и активизации речевых процессов. Использование методического комплекта «Дары Фрёбеля» в своей работе позволяют обеспечить образовательный процесс школьников с ТМНР на основе предметно-практической деятельности, являющейся основой для их развития.
8. Логинова Н.Н.- заместитель директора по УР, учитель начальных классов высшей квалификационной категории рассказала об опыте использования современных образовательных технологий в образовательном процессе младших школьников с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Одной из эффективных практик в формировании коммуникативных базовых учебных действий является образовательная ситуация. На уроках развития речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности реализуется проектная деятельность по созданию цифровых рассказов. Технология создания цифровых рассказов в образовательной деятельности младших школьников с интеллектуальными нарушениями на всероссийском конкурсе «Инновации в образовании» получила первое место.
9. В прениях к докладам выступили главный специалист СЗУ МОН СО - Цинговатова Н.В., директор центра ПМСС «Доверие», руководитель окружного УМО - Ерилова О.Ю., педагог-психолог Кошкинской СОШ - Яковлева Е.Е.. Выступающие единодушно одобрили представленный опыт, заинтересовались технологиями реализации программ формирования БУД. Было высказано пожелание об организации взаимодействия по ознакомлению с опытом педагогов ГБОУ школы-интерната с. Старый Буян на заседаниях учебно-методического объединения СЗУ и постоянно действующем семинаре учебнометодического объединения.
Главный специалист СЗУ МОН СО - Цинговатова Н.В. выступила перед педагогическим советом ГБОУ школы-интерната с предложением об утверждении кандидатуры Каменской Г.Н. для награждения Почетной грамотой министерства образования и науки Самарской области и кандидатуры Логиновой Н.Н. для награждения Почетной грамотой министерства образования и науки Российской Федерации.
10. Куратор 8 класса Тарасова В.И. ознакомила членов педагогического совета с заявлением, поступившим от Сомова В. А. и Ладаминой И.Е.- родителей ученика 8 класса Сомова Андрея. В заявлении родители просят перевести их сына досрочно в 9 класс, в связи с тем, что у мальчика устойчиво сформировано стремление к получению профессионального образования. Программный материал 8 и 9 класса имеет концентрическую систему и профессионально-трудовую направленность. По общеобразовательным предметам отрабатываются сформированные умения через расширение содержания. Интеллектуальные способности Сомова А. сформированы на среднем уровне. Поэтому усвоение про грамм- ного материала 9 класса при условии дозированной помощи педагогов не вызовет затруднений. В связи с вышеизложенным от куратора 8 класса Тарасовой В.И. поступило предложение об удовлетворении заявления родителей о досрочном переводе в 9 класс Сомова А. В.
Заслушав доклады, выступления в прениях, обсудив предложения, педагогический совет постановил:
1. Признать эффективным опыт работы педагогов ГБОУ школы-интерната с. Старый Буян по применению технологий в зоне развития базовых учебных действий у обучающихся с умственной отсталостью
2. Внедрить в практику урочной и внеурочной деятельности педагогических работников ГБОУ школы-интерната с. Старый Буян эффективные технологии по формированию базовых учебных действий
3. Рекомендовать педагогам, представившим опыт работы на педагогическом совете, принять участие в конкурсах профессионального мастерства в номинации «методические разработки»
4. Разместить презентации опыта педагогической деятельности на сайте ГБОУ школы-интерната с. Старый Буян в разделе «Методическая копилка»
5. Передать материалы педагогического совета в методическую базу регионального УМО педагогов, реализующих АООП
6. Включить в план работы 2018 года окружного УМО педагогов, реализующих АООП, мероприятия по изучению опыта работы по реализации АООП в урочной деятельности
7. Утвердить кандидатуру заместителя директора по ВР Каменской Г.Н. для награждения Почетной грамотой министерства образования и науки Самарской области
8. Утвердить кандидатуру заместителя директора по УР Логиновой Н.Н. для награждения Почетной грамотой министерства образования и науки Российскй Федерации
9. Заместителю директора по УР подготовить план мероприятий по реализации постановления педагогического совета
В рамках работы открытого педагогического совета проводилась выставка методических разработок учителей ГБОУ школы-интерната с. Старый Буян