Педагогический совет № 6 от 6.06.2012г

Педагогический совет № 6 от 6.06.2012г

Тема: «Профессиональное самоопределение как средство социализации и адаптации обучающихся, воспитанников с ОВЗ в современных условиях».

6 июня в ГБС(К)ОУ школе-интернате с. Старый Буян прошел педагогический совет на тему «Профессиональное самоопределение как средство социализации и адаптации обучающихся, воспитанников с ОВЗ в современных условиях».

Цель: определение системы мероприятий по реализации основных направлений профориентационной работы в школе-интернате с. Старый Буян, обеспечивающих профессиональное самоопределение обучающихся, воспитанников с ОВЗ.

1. Доклад «Система мероприятий по реализации основных направлений профориентационной работы в школе-интернате с. Старый Буян, обеспечивающих профессиональное самоопределение обучающихся, воспитанников с ОВЗ». «Сформированность мотивационно-ценностных ориентаций, способствующих самоопределению выпускников в системе профориентационной работы школы-интерната с. Старый Буян» - заместитель директора по производственному обучению Г.В. Тарасов (презентация доклада)

2. Доклад «Роль и место школьного сайта в едином образовательном пространстве» - заместитель директора по информационным технологиям А.Н. Просторов (презентация доклада)

3. Проект постановления педагогического совета №6 от 6.06.2012г

    

В первой теоретической части педсовета заместитель директора школы-интерната по производственному обучению Г.В. Тарасов в докладе подчеркнул, что составляя особую социальную группу, дети с ОВЗ испытывают значительные трудности в профессиональном самоопределении, организации своей учебной, коммуникативной деятельности и выбор профессии является основной приоритетной задачей обучающегося с ОВЗ в период школьного обучения. Результат опыта профориентационной работы в рамках социально-трудовой адаптации показал, что даже при обилии информации у учащихся о профессиях, о самом себе, при проведении множества самых различных тестов, все равно вся эта информация не давало обучающемуся каких-то новых оснований выбора, он не знал, как ее использовать, как все это относится лично к нему и к выбору им его профессии. Для решения проблемы предложено изменить подход к результату, где цели должны ориентированы на то чтобы дети умели:

• соотносить свои способности и возможности к требованиям профессии;
• ориентироваться в мире профессий;
• проявлять интерес к учебно-познавательной деятельности;
• через ценностные ориентации определять выбор деятельности;
• выстраивать взаимоотношения и поведение с окружающим миром;
• определять свои цели, чтобы найти самого себя и свое место в жизни.

Геннадий Васильевич также отметил, что важным условием успешной социализации на этапе школьного обучения является сформированность базовых ценностей у обучающихся, обеспечивающее успешность учебной деятельности и дальнейшее профессиональное самоопределение, так как без принятия определенных ценностей не сможет состояться социально ответственная личность. Только в случае принятия соответствующих ценностей в сознании обучающегося, возникает осознанное стремление к необходимым знаниям, и к овладению навыкам, желание целенаправленно развивать в себе личностные качества, стремление к самоактуализации, самореализации, самоопределению.

На основе проведенного анализа и опыта традиционных подходов к профориентации, а также на основе понимания о сути процесса самоопределения, была предложена система мероприятий по реализации основных направлений профориентационной работы в школе-интернате с. Старый Буян, чтобы запустить активный процесс самоопределения обучающихся, где выделены субъекты образовательного процесса.

Во второй части педсовета заместитель директора школы-интерната по информационным технологиям А.Н. Просторов в докладе о роли, месте и значении школьного сайта как имиджевой составляющей на рынке образовательных услуг представил информацию о необходимости использования в структуре школы-интерната сайта как одной из составляющих информационного пространства. Ознакомил педагогический коллектив школы с задачами школьного сайта, классификацией сайтов по функциональному назначению, требованиями предъявляемыми к школьным сайтам.

Представил педагогическому совету школьный сайт, рассказал о направлениях работы школьного сайта и целевой аудитории для которой организован сайт школы-интерната. Ознакомил с перспективами развития школьного сайта.

Проект решения педагогического совета № 6 от 06 июня 2012г

1. Утвердить систему мероприятий по реализации основных направлений профориентационной работы в школе-интернате с. Старый Буян.
2. Заместителю директора по учебной работе, производственному обучению, воспитательной работе, учителям, воспитателям проводить оценку результативности профориентационной работы на основе анализа предпрофильного диагностического материала по самоопределению обучающихся, воспитанников в соответствии с образовательной программой, воспитательной системой ЗОНТ, концепцией предпрофильной подготовки.
3. Учителям, воспитателям способствовать профпросвещению родителей через расширение их представлений о системе работы по профессиональной ориентации обучающихся в школе-интернате с. Старый Буян.
4. Психологу, социальному педагогу оказывать методическую помощь в вопросах профессионального ориентирования обучающихся.
5. Каждому педагогу и воспитателю разработать эффективные формы педагогического влияния на процесс профессионального самоопределения обучающихся.

6. Заместителю директора по ИТ: ор­ганизовать на школьном сайте возможность интерактивного голосования на период проведения мероприятий таких как «Лучший учитель школы», «Лучший класс» (по итогам года); персональные страницы для педагогов; ввести в закрытую часть школьного сайта информацию о успеваемости обучающихся, воспитанников с возможностью просмотра информации родителями.

7. Педагогическим работникам активно вести свои персональные страницы, проводить оперативное и своевременное обновление и дополнение материалов на своих персональных страницах; своевременно предоставлять материал для публикации на школьном сайте

8. Заместителям директора по воспитательной работе и профессиональному обучению подобрать и разместить на сайте материалы по трудо­устойству и дальнейшему обучению в послешкольный период для выпускников школы

Каждый участник педсовета получил огромное удовлетворение от работы и выразил готовность использовать систему мероприятий по реализации основных направлений профориентационной работы в школе-интернате с. Старый Буян, чтобы запустить активный процесс самоопределения обучающихся, воспитанников с ОВЗ.